د علمی برنامو دوری ای بیا کتنی راپور

جمهوری اسلامی افغانستان
وزارت تحصیلات عالی
پوهنتون
معاونیت علمی
پوهنحی ) (
گزارش بازنگری دورهای برنامههای علمی
دیپارتمنت/برنامۀ علمی ) (
سال ۱۳۹۷
تاریخ بازنگری: ...../....../ ۱۳۹۷
تاریخ بازنگری قبلی: ....../....../ ۱۳۹۷
دیپارتمنت:
پوهنحی:
اعضای کمیته:
.۱ نام برنامه:
) ⃝ ماستری ⃝ مقطع برنامه: )لیسانس
.2 هماهنگی با برنامۀ آموزشی و مأ موریت استراتیژیک پوهنحی
در این بخش، مأموریت آموزشی دیپارتمنت با مأموریت آموزشی پوهنح مقایسه میشود تا مشخص شود
مأموریت آموزشی دیپارتمنت تا چه اندازه در راستای مأموریت پوهنحی است.
نظریات و پیشنهادات هیأت:
هیأت با مرور مأموریت آموزشی دیپارتمنت و پوهنحی نظر و یا پیشنهاد خود در زمینه را اضافه میکند.
.۳ تجربیات خوب:
در این بخش، تجربیات خوب یا دستاوردهای ویژۀ دیپارتمنت/برنامۀ علمی به گونۀ نکتهوار با شرح مختصر بیان
میشود. این تجربیات میتواند هر نوع فعالیت تدریسی، تحقیقی، علمی اکادمیک، ابتکارات و نوآوریهای -
ویژه در هر بخش را شامل شود. در موارد لازم، شواهد این تجربیات و نوآوریها را میشود پیوست گزارش
اضافه نمود.
نظریات و پیشنهادات هیأت:
هیأت نظر و پیشنهاد خود در مورد تجربیات و نوآوریهای طرح شده، بیان میکند.
.4 معلومات تازه در مورد اقدامات بازنگری دورۀ قبلی و تأیید در مورد تکمیل/پیشرفتها به دست آمده:
در صورتی که دیپارتمنت قبل از این پروسۀ بازنگری دورهای را تطبیق نموده باشد، شرح مختصر اقداماتی انجام
شده بر اساس آن بازنگری در اینجا آورده میشود. اگر برنامۀ علمی مورد بازنگری قبلی قرار نگرفته باشد،
میشود از پروسۀ شبیه به آن مثل بازنگری نصاب تحصیلی گزارش دهد. اگر این اتفاق هم قبلا نیفتاده باشد،
این بخش سفید میماند.
نظریات و پیشنهادات هیأت:
هیأت نظر و پیشنهادهای خود را دربارۀ این اقدامهای انجام شده از طرف دیپارتمنت بیان میدارد.
.5 معلومات تازه در مورد اقدامات نظارت سالانۀ قبلی و تأیید درمورد تکمیل/پیشرفتهای به دست آمده:
در صورتی که برنامۀ علمی قبلا پروسۀ نظارت سالانه را تطبیق نموده باشد در مورد پروسه و اقدامات انجام
شده گزارش داده میشود. اگر قبلا این برنامه اجرا نشده باشد، میشود از پروسههای مشابه گزارش داد و یا
هم سفید گذاشت.
نظریات و پیشنهادات هیأت:
هیأت نظر و پیشنهادهای خود را دربارۀ این اقدامهای انجام شده از طرف دیپارتمنت بیان میدارد.
.6 پیشرفت محصلان )تعداد محصلانی که سالهای تحصیلی با موفقیت نموده اند و تعداد فارغان(:
در این بخش تعداد محصلان جدیدالشمول و فارغان سال جدید و نیز پیشرفت همۀ محصلان در تکمیل نیازمندیهای برنامه
)مثل کاریکولم سمستروار( آورده میشود. پیشرفت محصلان در همۀ صنفها و مضامین )و در صورت نیاز مقایسۀ آن با سال-
های قبل( تصویر خوبی از وضعیت مضامین و دستاوردهای محصلان در هر مضمون یا هر صنف و نیز امکان مقایسه مضامین و
سمسترها را به دست میدهد.
جدول جدیدالشمولان چهار سال اخیر با ذکر منفکی و تأجیلی
سال
جدیدالشمول
منفک
فیصدی منفک
تأجیل
فیصدی تأجیل
1397
1396
1395
1394
تبصره: )در مورد دادههای جدول و افزایش و کاهش جدیدالشمولان، منفکیها و تآجیلیها و عوامل آن...(
جدول فارغان چهار سال اخیر
تبصره: )در مورد تعداد و درصد فارغان به تناسب تعدادی که سال اول ثبت نام نمودند و مقایسۀ کاهش و افزایش فارغان در
سالهای مختلف که نشاندهندهی میزان کاهش و افزایش پیشرفت و افت محصلان در طول دورهی تحصیلی است...(
نظریات و پیشنهادات هیأت:
هیأت با مرور دادههای پیشرفت محصلان، از شمولیت و فراغت و ارتقای سالانۀ محصلان، تحلیل و نظریات خود
را ارایه مینمایند.
سال
تعداد فارغان
درصد افزایش نسبت سال قبل
درصد کاهش نسبت به سال قبل
1397
1396
1395
1394
.۷ استخدام )جدول احصائیه و نسبت فارغان هرسال که در بازار کار استخدام شده اند(:
در این بخش، آمار فارغان و میزان استخدام شدهگان در بازار کار مرتبط به رشته و یا غیر رشته در اینجا آورده
میشود. امکان به دست آورده آمار و اطلاعات در مورد استخدام شدهگان کار سادهای نیست و امکان به دست
آورده اطلاعات کامل در وضعیت موجود تقریباً ناممکن است؛ ولی به تناسب وجود اطلاعات و امکان جمع-
آوری از نزد فارغان، بهتر است در این بخش آورده شود.
جدول استخدامشدهگان
تبصره: )در مورد میزان استخدامشدهگان سالهای قبل و نیز آنهایی که مطابق به رشته مصروف کار شدند یا بیرون از رشته در
حوزههای دیگر... و نیز افرادی که به ادامۀ تحصیل روی آوردند و حوزۀ تحصیلات بالاترشان...(
نظریات و پیشنهادات هیأت:
هیأت با مرور میزان فارغان مرتبط با رشته و غیر رشته نظر و پیشنهاد خود را بیان میدارد.
سال
تعداد فارغان
استخدامشدهگان
درصد استخدامشدگان
استخدام مطابق
رشته
ادامۀ تحصیل در مقاطع
بالاتر
1396
1395
1394
.8 نظریات محصلان بر مبنای تجارب دورۀ تحصیلی:
در این بخش، نتایج سرویها و نظرسنجیهای مختلفی که از طرف دیپارتمنت دربارۀ ارزیابی از کیفیت تدریس استادان و نیز
میزان رضایت محصلان از تدریس، مضامین، خدمات و امکانات دیپارتمنت، پوهنحی و پوهنتون و هر نوع نظر دیگری که از
محصلان به هر وسیلهای در سالهای قبل گرفته شده باشد آورده میشود.
به علاوه، انتظار میرود دیپارتمنت، به جمعی از محصلان صنفهای مختلف نشست ویژه برای بحث دربارۀ مضامین، استادان،
روشهای تدریس، نصاب تحصیلی، فعالیتهای محصلان و در کل تجربۀ شان از دورۀ تحصیلی برگزار نماید و دیدگاه محصلان
را جمعآوری نموده تحلیل نماید. البته استفاده از پرسشهای مصاحبهای یا پرسشنامۀ کمی بین محصلان دربارۀ برنامۀ علمی
و تجارب شان از دورۀ تحصیلی راه دیگر به دست آوردن اطلاعات است.
جدول میزان رضایت محصلان از کیفیت تدریس در چهار سال اخیر
سال
صنف اول
صنف دوم
صنف سوم
صنف چهارم
صنف پنجم
رضایت عمومی
۱۳۹۷
۱۳۹6
۱۳۹5
۱۳۹4
تبصره: )تحیل تغییر میزان رضایت از کیفیت تدریس در سالهای مختلف و علل افزایش و یا کاهش رضایت محصلان از کیفیت
تدریس در دیپارتمنت(
اگر اطلاعات کافی برای خانهپری جدول بالا در دسترس نبود، به ذکر تجربۀ محصلان از دورۀ تحصیلی و تحلیل آن بسنده شود.
نظریات و پیشنهادات هیأت:
هیأت نظر و پیشنهاد خود دربارۀ تجارب محصلان از دورۀ تحصیلی شریک مینماید.
.۹ نظریات فارغان بر مبنای تجارب:
با مصاحبه با محصلان و یا توزیع پرسشنامه، دیدگاه فارغان رشته در مورد مسایل زیر آورده و تحلیل میشود.
)میزان استفاده از آموختههای دورۀ تحصیل در محیط کاری و این که چه مضامینی بیشتر کاربردی بوده و
برای محیط کار کمکشان کرده و چه مضامینی کمکشان نکرده؛ چه مهارتهایی برای کار در رشته لازم
داشتند که در دورۀ تحصیل نیاموختند؛ چه نظریات و پیشنهادهایی برای تغییر کاریکولم و روش تدریس
دارند و...(
نظریات و پیشنهادات هیأت:
نظریات و پیشنهادهای هیأت دربارۀ دیدگاه فارغان و تجارب آنها و نظریات و پیشنهادهای شان آورده میشود.
.۱1 نظریات استادان و بهبود کیفیت تدریس:
در این بخش، نظریات استادان دیپارتمنت دربارۀ ابعاد مختلف برنامۀ علمی که در پی نشست ویژۀ دیپارتمنت
برای بازنگری دورهای برنامۀ علمی جمعآوری شده بود، توصیف و تحلیل میشود.
نظریات و پیشنهادات هیأت:
هیأت نظر خود دربارۀ دیدگاه استادان دیپارتمنت شریک میسازد.
.۱۱ نظریات کارفرمایان:
در این بخش، نظریات کارفرمایان که فارغان برنامه را استخدام نمودهاند و یا در حوزۀ کاری مرتبط با رشته کار
میکنند از طریق نشست رودررو و گروهی و یا روشهای مرتبط دیگر جمعآوری شده، نقل و تحلل میشود.
اطلاعاتی که لازم است از طریق کارفرمایان جمعآوری شود میتواند شامل این موارد باشد: )انتظارات
کارفرمایان از فارغان رشته و برنامه، مهارتها و تواناییهایی که فارغان برنامه دارند؛ ضعفهایی که فارغان
مرتبط با رشته و حوزۀ کار دارند و...(
نظریات و پیشنهادات هیأت:
هیأت دیدگاه خویش دربارۀ نظریات کارفرمایان شریک میسازد.
.۱2 منابع آموزشی فزیکی و مجازی:
در این بخش، منابع آموزشی و کمکآموزشی فزیکی و مجازی مثل اتاقهای درسی مجهز، لابراتوار، اتاق کار،
کتابخانه، کمپیوترلب و غیره منابع آموزشی و کمکآموزشی موجود آورده شده و تحلیل میشود که این
منابع تا چه اندازه پاسخگوی نیازمندیهای آموزشی برنامه است و چه منابعی برای بهبود وضعیت لازم است.
نظریات و پیشنهادات هیأت:
هیأت نظریات خود دربارۀ منابع آموزشی و منابع مورد نیاز مطرح مینماید.
.۱۳ منابع بشری:
در این بخش، منابع بشری موجود در خدمت برنامۀ علمی )اکادمیک و غیراکادمیک( با ذکر سویۀ تحصیلی و
رتبۀ علمی و سابقۀ کاری آورده میشود. بهعلاوه، با تحلیل مکلفیتهای تدریسی و اکادمیک برنامه و فیصدی
استاد و محصل، نیازمندیهای احتمالی برنامه به منابع بشری بیشتر به گونۀ مستدل آورده میشود.
نظریات و پیشنهادات هیأت:
هیأت نظر و پیشنهاد خود دربارۀ منابع بشری موجود و پیشنهاد دیپارتمنت مطرح مینماید.
.۱4 نتیجهگیری هیأت و خلاصهیی از اقدامات برای دیپارتمنت بر اساس جدول زمانی:
در این بخش، هیأت بازنگری برنامۀ علمی، از یافتههای این ارزیابی و اطلاعات موجود نتیجهگیری مینماید.
سپس، هیأت اقداماتی برای دیپارتمنت پیشنهاد مینماید که میتواند، بر اساس یافتهها، شامل موارد زیر
باشد: )ادامۀ کار برنامه و فعالیتهای ویژه برای بهبود کیفیت برنامه؛ ادغام؛ تعلیق؛ یا لغو برنامه(
.۱5 پیشنهادها برای دیپارتمنت و پوهنحی:
هیأت پیشنهادهای ویژۀ خود برای دیپارتمنت و پوهنحی در اینجا ارایه میکند. مثلا درخواست برای تهیۀ پلان
بهبود کیفیت، تغییر ماموریت، نصاب تحصیلی و یا هم چگونگی ادغام، تعلیق، و یا لغو برنامه را پیشنهاد می-
نماید.
.۱6 پاسخ دیپارتمنت به پیشنهادها:
دیپارتمنت در پاسخ به پیشنهادهای هیأت نظر و پاسخ خود را به گونۀ مستدل اینجا ذکر مینماید.
تاریخ تهیۀ گزارش: ...../....../ ۱۳۹۷
تأیید کمیتۀ تضمین کیفیت پوهنحی
تأیید رییس پوهنحی
تأیید کمیتۀ تضمین کیفیت پوهنتون
تأیید شورای علمی پوهنتون
یادداشت مهم: لطفاً جاهای هایلایت شده را پس از خواندن و آشنایی با رهنمود، پاک نمایید.